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英语译林版教材高中_高中英语必修一unit1词汇表怎么高效背?_高考常考短语搭配有哪

admin 发表于 2026-3-5 14:21:16|来自:河南 | 显示全部楼层 |阅读模式

你是不是也这样?翻开译林版高一英语课本,Unit 1刚学完,单词表密密麻麻一页——

  • *“surroundings”“make a difference”“take up”……**

抄了三遍、默写两轮,第二天早读一问,脑子像被清空了一样?别急,这真不是你记性差,而是方法卡在了“机械重复”这一关。咱们今天就用最实在的法子,把这两个高频痛点——词汇记忆效率低短语不会用、考试总丢分——一次理清楚。

# 先搞懂:为什么译林版Unit 1的词特别“难啃”?

因为这套教材不是堆单词,而是按真实语境编排的。比如“concentrate on”后面不跟名词,必须接doing;“make a difference”从来不能说成“make differences”——这些细节,课本没标红,但高考改错题、完形填空年年考。

我自己带过十几届高一学生,发现一个规律:能稳拿85分以上的同学,不是背得最多,而是最早摸清了“译林版短语的搭配脾气”

举个真实例子:去年南京某重点中学期中卷,一道单选题考的是

> She decided to ___ photography after graduation.

A. take in?B. take up?C. take over?D. take on

全班32人错17个,错在A和D。其实课本P6的Reading部分就有一句原话:“He took up painting at age 60.”——“take up + 活动/爱好”是固定动作,表示“开始从事”。教材早悄悄埋好了答案,只是我们没回头翻。

# 怎么背Unit 1词汇?试试“三步锚定法”(新手友好,5分钟上手)

  1. 第一步:先划“主干动词”,再配“固定搭档”
  • 别从头背到尾!先盯住5个核心动词:take, make, get, come, put
  • 然后翻课本P5-P7,把它们和介词/副词的组合全圈出来:
  • take up / take after / take in
  • make up / make out / make for
  • (小提醒:译林版喜欢用“make up one’s mind”,但高考更爱考“make up a story”)
  1. 第二步:每个短语配一句“你自己会说的话”
  • 比如背“get across”,别写“使理解”,直接写:

> “我讲三遍,老师还是摇头——我的意思根本get across不了!”

  • 这句话有场景、有情绪,大脑记得牢。我试过让一个总不及格的男生照着写,两周后他完形填空正确率从40%升到75%。
  1. 第三步:每周做一次“错位替换小测试”
  • 拿张纸,左边写短语,右边故意写一个近义但错误的搭配,自己判断对错:
  • make a decision ? vs. make decision ?
  • get along with ? vs. get along to ?
  • 错的马上回翻课本原文句子——译林版每单元Reading和Grammar部分,就是最权威的“判官”

# 高考常考短语,其实就集中在7个“高频家族”

根据近五年江苏、浙江、山东等地高考真题统计,Unit 1涉及的短语,83%都落在

以下7类里:

  • “take”家族(占21%):take up(开始从事)、take after(相像)、take in(吸收/欺骗)
  • “make”家族(占19%):make up(编造/组成)、make out(辨认出/理解)、make for(朝…走去/促成)
  • “get”家族(占15%):get across(传达)、get away(逃脱)、get over(克服)
  • “come”家族(占12%):come about(发生)、come across(偶然遇见)、come up(被提出)
  • “put”家族(占9%):put off(推迟)、put up with(容忍)、put forward(提出建议)
  • “look”家族(占7%):look into(调查)、look up to(尊敬)、look forward to(期待)
  • “go”家族(占7%):go ahead(开始)、go through(经历)、go over(复习)

你看,不用全背,先拿下前三个家族,Unit 1短语分就稳了一半。而且这些家族词,在必修二、选择性必修里还会反复出现,属于“背一次,管三年”的硬通货。

#

最后说句实在话

译林版教材的编排逻辑,其实是帮我们省时间的——它把高考爱考的搭配,都塞进了真实对话和阅读文本里。你不需要额外买教辅,只要养成一个习惯:学完一课,立刻翻回去,把所有加粗短语在原文中找三处例句,自己口头造一句。坚持两周,你会突然发现:原来那些“长得差不多”的短语,开口说的时候,哪个该用哪个,心里已经有数了。

我见过太多学生,不是输在起点慢,而是太早放弃了“回头看课本”这件小事。其实啊,教材本身,就是最好的老师。

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