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我表弟去年刚上高一，第一次英语月考就栽了个大跟头。他暑假预习了必修一单词，可那些密密麻麻的字母组合，在他眼里就像一群淘气的蝌蚪，刚记住exchange，转头就忘了lecture；anxious和annoyed这两个表达“焦虑”的词，永远分不清谁是谁。他抱着单词表从早背到晚，效果却差强人意，整个人特别沮丧。
这大概是不少高一新生的真实写照吧？?? 高中英语必修一单词表，是整个高中英语学习的基石。但死记硬背这条路，真的又苦又低效。
所以，问题到底出在哪？我觉得，是方法不对。
很多人拿到的单词表，可能只有单词、音标和中文意思，干巴巴的。但真正的“神器”应该是什么样的？它得有音标帮你读准，有分类帮你理清思路，最好还能告诉你怎么用? 。比方说，concentrate这个词，光知道意思是“集中”不够，你得知道它常跟 on搭配，变成 concentrate on（集中精力于）。又比如，impress （使钦佩；留下印象）和它的名词impression（印象），以及短语make an impression（留下好印象）放在一起记，效率自然就上来了。
传统死记硬背 ?? | 高效记忆法 ?? |
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盯着一个单词重复念 | 归类记忆：把senior high school（高中）和junior high school（初中）放一起对比 | 记了意思不会用 | 搭配记忆：记look forward to（盼望）就要记住后面是接doing形式 | 容易混淆的词傻傻分不清 | 对比记忆：confused（人感到迷惑的）和confusing（事物令人迷惑的）放一起辨析 |
除了方法，资源也很重要。? 一本好的单词表是成功的一半。像人教版的单词表，它会按单元划分，把registration（登记）、campus（校园）这些和校园生活相关的词放在Welcome 教辅资料下载 www.esoua.comUnit，学起来就有场景感。如果还能听到标准朗读，跟读一下，对记忆和发音帮助会更大。
对我表弟，我给了他三点特别简单的小建议：
每天少背点，15-20个就行，但要坚持复习。 大胆去用，造句子，哪怕一开始句子很简单。 准备个小本子，专门记下那些像prefer...to...（喜欢...多于...）这样的固定搭配，和amazed（人感到惊奇）和amazing（事物令人惊奇）这类容易搞混的词。
慢慢地，他找到了节奏，期末英语居然考了班里前十。所以你看，攻克必修一单词表这事儿，真没那么可怕。关键在于，别让那些字母成为冰冷的符号，得让它们在你这里“活”起来。希望我表弟的这段经历，能给你带来一点启发。加油！?? | 
