高中英语固定搭配汇总_高中英语固定搭配有哪些易错点？_高中英语固定搭配怎么快速记
<h2>你是不是也这样？</h2><p>翻开单词本，背了100个动词，结果一写作文就卡壳——“make a decision”写成“do a decision”，“take part in”硬生生改成“join in the activity”……</p>
<p>别急，这真不是你记性差，而是<strong>固定搭配根本不是靠单个词硬背出来的</strong>。它像方言，得听熟、用熟，才有语感。今天咱们就一起把高中英语里最常考、最容易栽跟头的固定搭配，掰开揉碎讲清楚。</p>
<h2>先搞懂：什么叫“固定搭配”？</h2>
<p>简单说，就是<strong>英语母语者约定俗成的“组合习惯”</strong>——不是语法错了，但换了词，老外一听就觉得别扭。比如：</p>
<ul><li>? succeed in doing sth（成功做某事）</li><li>? succeed to do sth（× 这个搭配不存在）</li></ul>
<p>它不讲道理，但有规律可循。咱们不堆术语，只抓高频、实用、考试爱考的。</p>
<h2>高中必盯的5类固定搭配（附避坑口诀）</h2>
<h2># ?? 动词+介词 / 副词（小短语，大陷阱）</h2>
<p>这是重灾区！尤其“look, take, get, put, turn”这类万能动词：</p>
<ul><li>look forward to <strong>doing</strong> sth（注意：to是介词，后面必须跟动名词！）</li><li>take pride in <strong>doing</strong> sth</li><li>get used to <strong>doing</strong> sth</li></ul>
<p>?? 错误高发点：把“to”当成不定式符号，后面硬接动词原形。记住口诀：<strong>“to后面有ing，十次八次都对”</strong>。</p>
<p>> 真实案例：去年某省模考作文题要求写“期待暑假”，近1/3学生写了 *I’m looking forward to spend my summer* ——阅卷老师直接划掉，扣分。</p>
<h2># ?? 动词+名词（固定搭档，不能乱配）</h2>
<p>有些动词只和特定名词“绑定”，换一个就失分：</p>
<ul><li>make a decision（?）｜ *make a choice*（?）｜ *make a plan*（?）</li><li>但不能说 *make a suggestion*（×），得用 <strong>make a suggestion</strong>？不对！其实是 <strong>make a suggestion</strong> 是对的，但更常考的是 <strong>give a suggestion</strong> 或 <strong>offer advice</strong> ——你看，这里就藏着干扰项！</li></ul>
<p>? 记法建议：<strong>按“动作效果”归类记忆</strong></p>
<p>→ “make”多用于“产生结果”（make noise / make progress / make an effort）</p>
<p>→ “take”多用于“主动承担/接受”（take action / take responsibility / take notes）</p>
<h2># ?? 形容词+介词（写作提分隐形开关）</h2>
<p>很多同学写“I’m interested…”就停了，其实后面必须加介词：</p>
<ul><li>be interested <strong>in</strong> sth</li><li>be good <strong>at</strong> sth</li><li>be afraid <strong>of</strong> sth</li><li>be proud <strong>of</strong> sb/sth</li></ul>
<p>?? 小发现：这类搭配里，<strong>介词往往反映逻辑关系</strong>。比如“afraid of”——怕的是“什么”，所以用“of”引出对象；而“good at”强调“在某方面擅长”，所以用“at”。试着代入中文逻辑，反而更好记。</p>
<h2># ?? “It is + adj + to do / that…”句型中的固定表达</h2>
<p>高考完形填空&语法填空高频区：</p>
<ul><li>It is important <strong>to study</strong> hard.（? 不定式表目的）</li><li>It is no use <strong>crying</strong> over spilt milk.（? “no use”后接动名词）</li><li>It is said <strong>that</strong> he left school early.（? 固定被动结构）</li></ul>
<p>?? 关键提醒：<strong>看到“It is…”，先盯住前面的名词或形容词</strong>——它们决定了后面跟什么形式。别一上来就填“to do”，小心掉坑。</p>
<h2># ?? 易混搭配对比表（直接抄进笔记本）</h2>
<p>| 看似相似 | 正确用法 | 错误示范 | 一句话辨析 |</p>
<p>|----------|-----------|-------------|----------------|</p>
<p>| agree with / agree to / agree on | agree <strong>with</strong> a <a href="https://www.esoua.com/" target="_blank"><span style="background-color:#E53333;color:#FFFFFF;">教辅资料下载</span></a> <a href="https://www.esoua.com/" target="_blank"><span style="background-color:#E53333;color:#FFFFFF;">www.esoua.com</span></a> person<br>agree <strong>to</strong> a plan<br>agree <strong>on</strong> a date | × agree with a plan<br>× agree to a person | <strong>with</strong>=人，<strong>to</strong>=方案，<strong>on</strong>=共同决定的事 |</p>
<p>| because / because of | because <strong>+句子</strong><br>because of <strong>+名词/代词</strong> | × because of he was late<br>× because the rain | 记住：<strong>of后面不能出现动词</strong> |</p>
<p>| used to do / be used to doing / get used to doing | used to <strong>do</strong>（过去常常）<br>be used to <strong>doing</strong>（习惯于）<br>get used to <strong>doing</strong>（逐渐习惯） | × I used to playing<br>× He is used to play | <strong>used to + do</strong> 是过去时态标志；其余两个“to”都是介词！ |</p>
<h2>我自己的笨办法：每天3分钟“搭配闪卡”</h2>
<p>说实话，我教书那会儿，班上进步最快的学生，不是最聪明的，而是最肯“小火慢炖”的。她做了个Excel表，每天只记3组搭配，但每组都配一个自己写的短句：</p>
<p>> ?? “My mom is strict <strong>with</strong> me <p> <strong>about</strong> homework.”（她妈妈对她作业很严格）</p>
<p>为什么有效？因为<strong>自己造的句子，大脑记得更牢</strong>。比起抄10遍“strict with”，不如花1分钟想：“我爸妈对我啥事最strict？”——真实场景，才是记忆锚点。</p>
<p>另外悄悄说：<strong>别等高三再补搭配</strong>。高一高二遇到就随手记，到高三你会发现，完形填空读起来像聊天，作文里“make a contribution to”“play a key role in”自然就冒出来了。</p>
<p>最后想说一句：固定搭配不是绊脚石，它是你英语表达的“肌肉记忆”。练多了，不用想，手就自动打出来。慢慢来，真的可以。</p>
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