高中英语语法总结_非谓语动词作主语时用to do还是doing？_定语从句中which和that到底-爱搜

admin 发表于 2026-2-26 15:30:39

高中英语语法总结_非谓语动词作主语时用to do还是doing？_定语从句中which和that到底

<h2>你是不是也这样？</h2>
翻开语法书，满页“不定式”“分词”“关系代词”，越看越像天书？
做题时——
? 看到句子开头是“Swimming is fun”，觉得“doing”能当主语；
? 可一碰到“To learn English takes time”，又懵了：为啥这里偏要用to do？
? 看到“the book that I bought”顺手就选that；
? 换成“the book, which was published in 2020”，老师却说“逗号+which”不能换that……
别急，这真不是你记性差，而是规则藏在语 <a href="https://www.esoua.com/" target="_blank">热门小说</a>         <a href="https://www.esoua.com/" target="_blank">www.esoua.com</a>境里，不是贴在单词上。

<h2>非谓语动词作主语：to do 和 doing，到底谁先出场？</h2>

先说结论：两者都能当主语，但语气、习惯、侧重点不一样。不是“对错题”，是“合适度”问题。

我们来拆两个真实例句：

<ul><li>Doing something 强调“这件事本身”“泛指行为”：</li></ul>
→ *Reading English novels improves vocabulary.*（读英文小说这事，本身就有效）
→ 这里不强调“谁在读”“什么时候读”，就是陈述一个普遍事实。

<ul><li>To do something 更侧重“目的性”“一次性/未发生的事”，尤其当主语带逻辑主语（比如it作形式主语时）：</li></ul>
→ *To master phrasal verbs in one week is unrealistic.*（一周内掌握短语动词？目标感强、带点挑战意味）
→ 更常见的是用it作形式主语：It is helpful to review notes every day.（每天复习笔记是有帮助的）——你几乎不会说“It is helpful reviewing notes…”（听起来怪，母语者极少这么用）

?? 小提醒：

<ul><li>考试填空题若只给一个空、无上下文，优先填doing（因更自然、高频）；</li><li>但遇到“it is + adj. + to do…”结构，to do 是唯一正确答案——这是固定搭配，不是选择题，是必答题。</li></ul>
<h2>定语从句里，which 和 that，真能随便换吗？</h2>

简单说：不能随便换。关键看前面有没有逗号，以及先行词指人还是指物。

<h2># 先看“逗号”这个分水岭：</h2>

<ul><li>有逗号 → 只能用 which（或who/whom），而且这个从句是非限制性的：</li></ul>
→ *My laptop, which I bought last month, already has a crack.*
?? 意思是：我有台笔记本（已知信息），顺便告诉你：它是上个月买的，现在裂了。删掉从句，主干依然完整、意思清楚。

<ul><li>没逗号 → that / which 都可以（指物时），但that 更常用、更口语、更简洁：</li></ul>
→ *The laptop that/which I borrowed from Tom won’t turn on.*
?? 这里“我借Tom的那台”是关键限定！没有它，你根本不知道我说哪台——所以是限制性从句，缺它不行。

<h2># 再说个硬核细节：</h2>
→ that 不能用于介词后（比如in which / for which），而 which 可以：
? This is the reason for which he left.（正式书面）
? This is the reason for that he left.（× 错误！）

→ that 不能引导非限制性从句（考试里只要看到逗号+that，直接判错）。

<h2>我教学生时最常说的话</h2>

教了7年高中英语，我慢慢发现：

<ul><li>语法不是背“哪个词配哪个规则”，而是培养一种“语感节奏”——比如听到句子开头是动名词，大脑自动预判后面可能是“is good / helps / requires…”；</li><li>学定语从句，与其死记“which用于非限制性”，不如记住一句大白话：加逗号=补充说明=which；不加逗号=锁定目标=that or which（但that更顺）；</li><li>还有个小技巧：把长句抄下来，用铅笔轻轻划掉从句，看看主干还通不通。通——大概率是非限制性；不通——八成是限制性。</li></ul>
去年带的一个高一女生，第一次月考语法错8道，全是which/that混用。后来我们约定：见到逗号，就默念“which专属区”；见到“it is…”，立刻写to do。两周后，同类题全对。你看，不是规则难，是入口找对了。

<h2>最后一点真心话</h2>

别怕犯错。我刚学英语那会儿，也把“I enjoy to swim”写了整整三页练习册……老师没骂，只在我本子上画了个游泳圈，写：“enjoy 后面只拉‘doing’的手哦”。
语法不是冷冰冰的铁律，它其实是前人说话时踩出来的路——我们走熟了，就自然知道哪块石头该踮脚，哪段坡该慢行。
你现在翻的每一页、做的每一道题，都是在给这条路铺小石子。
慢慢来，真的可以。

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